ข้ามไปที่เนื้อหา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษาสาระพื้นฐาน

ศิลปะ 9รหัสวิชา ศ32101 ชั้น ม.5 ภาคเรียนที่ 1

คำอธิบายรายวิชา ตัวชี้วัด 23 ตัว และแผนการเรียนที่จัดวิชานี้ไว้ ตามที่บันทึกไว้ในทะเบียนหลักสูตรของโรงเรียน

ภาพรวมของรายวิชา

  • ระดับชั้นม.5ภาคเรียนที่ 1
  • หน่วยกิต0.5 หน่วยกิต20 ชั่วโมงต่อภาคเรียน
  • เวลาเรียน1 คาบต่อสัปดาห์ตรงกับหน่วยกิต
  • แผนการเรียน12 แผนที่จัดวิชานี้ไว้ในโครงสร้าง
  • ครูผู้สอน0 คนยังไม่มีภาระงานสอนในระบบ
  • ตัวชี้วัด23 ตัวระหว่างทางและปลายทางรวมกัน

คำอธิบายรายวิชาศ32101 ศิลปะ 9

ทัศนศิลป์

ศึกษา ออกแบบงานทัศนศิลป์ได้เหมาะสมกับโอกาสและสถานที่ วิเคราะห์ อธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใช้ วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิคและเนื้อหาในการสร้างงานทัศนศิลป์ ประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ โดยใช้ทฤษฎีการวิจารณ์ศิลปะ จัดกลุ่มงานทัศนศิลป์เพื่อสะท้อนพัฒนาการและความก้าวหน้าของตนเอง โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบฝึกปฏิบัติจริง การเรียนรู้แบบอภิปราย การเรียนรู้แบบศึกษาด้วยตนเอง การเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ การศึกษาค้นคว้าการสื่อความหมาย และกระบวนการที่หลากหลายเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน

ใช้ความรู้ ความเข้าใจและสามารถสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ความรู้สึกความคิดอย่างอิสระชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รู้ เข้าใจ ตระหนัก และเห็นคุณค่าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยอมรับ ประยุกต์ใช้ใน ชุมชน และ มีคุ้มกันในการดำเนินชีวิต และการอยู่ร่วมกันในครอบครัว ชุมชน และสังคม อย่างสันติสุข สร้างความร่วมมือในการพัฒนาชุมชน ท้องถิ่น

ดนตรี

ศึกษา อธิบายปัจจัยในการสร้างสรรค์ผลงานดนตรีของคนในแต่ละวัฒนธรรมเกี่ยวกับความเชื่อศาสนา วิถีชีวิตและเทคโนโลยีกับการสร้างสรรค์งานดนตรี อ่านเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากลเกี่ยวกับเครื่องหมายกำหนดอัตราจังหวะและบันไดเสียง โน้ตบทเพลงไทยอัตราจังหวะ 2 ชั้น และ 3 ชั้น โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบฝึกปฏิบัติจริง การเรียนรู้แบบอภิปรายการเรียนรู้แบบศึกษาด้วยตนเอง การเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ การศึกษาค้นคว้า การสื่อความหมายและกระบวนการที่หลากหลายเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน

ใช้ความรู้ ความเข้าใจ และแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์

วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รู้ เข้าใจ ตระหนัก และเห็นคุณค่าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยอมรับ ประยุกต์ใช้ใน ชุมชน และ มีคุ้มกันในการดำเนินชีวิต และการอยู่ร่วมกันในครอบครัว ชุมชน และสังคม อย่างสันติสุข สร้างความร่วมมือในการพัฒนาชุมชน ท้องถิ่น

นาฏศิลป์

ศึกษา คิดริเริ่มการประดิษฐ์ท่ารำในการแสดงนาฏศิลป์ที่เป็นคู่และหมู่เกี่ยวกับความหมาย

ประวัติความเป็นมา ท่าทางที่ใช้ในการประดิษฐ์ท่ารำและเพลงที่ใช้วิจารณ์การแสดงตามหลักการสร้างสรรค์และการวิจารณ์ หลักการชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบฝึก

ปฏิบัติจริง การเรียนรู้แบบอภิปรายการเรียนรู้แบบศึกษาด้วยตนเอง การเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะกาคิดสร้างสรรค์ การศึกษาค้นคว้า การสื่อความหมายและกระบวนการที่หลากหลายเหมาะสมกับกิจกรรม

การเรียนการสอน

โดยใช้ความรู้ ความเข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รู้ เข้าใจ ตระหนัก และเห็นคุณค่าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยอมรับ ประยุกต์ใช้ใน ชุมชน และ มีคุ้มกันในการดำเนินชีวิต และการอยู่ร่วมกันในครอบครัว ชุมชน และสังคม อย่างสันติสุข สร้างความร่วมมือในการพัฒนาชุมชน ท้องถิ่น

รหัสตัวชี้วัด23 ตัวชี้วัด จาก 4 มาตรฐานการเรียนรู้

ตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 ตัว

ศ 1.1
  • ม.4-6/1
  • ม.4-6/2
  • ม.4-6/4
  • ม.4-6/6
  • ม.4-6/9
  • ม.4-6/11

ตัวชี้วัดปลายทาง 2 ตัว

ศ 1.2
  • ม.4-6/5
  • ม.4-6/8

ตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 ตัว

ศ 2.1
  • ม.4-6/1
  • ม.4-6/2
  • ม.4-6/4
  • ม.4-6/6
  • ม.4-6/7
  • ม.4-6/8

ตัวชี้วัดปลายทาง 2 ตัว

ศ 2.1
  • ม.4-6/3
  • ม.4-6/5

ตัวชี้วัดระหว่างทาง 5 ตัว

ศ 3.1
  • ม.4-6/1
  • ม.4-6/2
  • ม.4-6/4
  • ม.4-6/7
  • ม.4-6/8

ตัวชี้วัดปลายทาง 2 ตัว

ศ 3.1
  • ม.4-6/3
  • ม.4-6/5

คำอธิบายเขียนว่ารวม 7 ตัวชี้วัด แต่รหัสที่พิมพ์ไว้มี 23 ตัว

ตัวชี้วัดระหว่างทางใช้ประเมินระหว่างเรียน ตัวชี้วัดปลายทางใช้ประเมินเมื่อจบรายวิชา อ่านรหัส ม.1/5 ว่าตัวชี้วัดข้อที่ 5 ของชั้น ม.1

ครูผู้สอน

ยังไม่มีภาระงานสอนของรายวิชานี้ในระบบ

แผนการเรียนที่เรียนวิชานี้12 แผนการเรียน กดเพื่อดูโครงสร้างทั้งแผน

รายวิชาในหมวดเดียวกันสาระพื้นฐาน ม.5 ภาคเรียนที่ 1 เรียงตามรหัสวิชา