รายงานวิเคราะห์ห้องเรียน
วิเคราะห์ห้องเรียน ปีการศึกษา 2569
ตัวเลขในทะเบียนแปลว่าอะไร และควรดูห้องไหนก่อน เทียบทุกห้องในระบบกับเกณฑ์ขนาดห้อง 20–35 คน และสัดส่วนชายหญิงที่ใกล้ครึ่งต่อครึ่ง
ข้อมูล ณ 8 พฤศจิกายน 2569 เวลา 01:03 น.
ปีการศึกษา 2569
- ห้องเกินเกณฑ์5 ห้อง20.0% ของ 25 ห้องในระบบ
- ห้องต่ำกว่าเกณฑ์0 ห้อง0.0% ของ 25 ห้องในระบบ (ไม่นับห้องนอกระบบ 6 ห้อง)
- ห้องที่สัดส่วนเพศสมดุล41.9 %13 ห้อง · เน้นชาย 9 · เน้นหญิง 9
- ห้องที่ควรดู22 ห้องมีอย่างน้อยหนึ่งเรื่อง จาก 31 ห้อง
ผังห้องเรียนเทียบเกณฑ์สองแกน
31 ห้อง
หนึ่งจุดคือหนึ่งห้อง ยิ่งสูงยิ่งแน่น ยิ่งไปทางขวานักเรียนชายยิ่งมาก ห้องที่ดีอยู่ในกรอบเขียวตรงกลาง จุดเพชรคือห้องเกินเกณฑ์ จุดกลวงคือห้องต่ำกว่าเกณฑ์ วงประรอบจุดคือสัดส่วนเพศเอียง เพชรกลวงคือห้องนอกระบบ ซึ่งไม่ใช้เกณฑ์ขนาดห้อง
ขนาดห้อง × สัดส่วนเพศ
ชี้หรือแตะที่จุดเพื่อดูรายละเอียด
ไม่มีห้องเรียนที่ตรงกับตัวกรองนี้
ตัวชี้วัดสำคัญ
สเกล 0–100% เท่ากันทุกตัว
ห้องที่ไม่เกินเกณฑ์
ต่ำกว่าเป้า 20.0 จุด80.0%20 จาก 25 ห้อง (ไม่นับห้องนอกระบบ 6 ห้อง)
เป้าหมายคือไม่มีห้องไหนเกิน 35 คน
ห้องที่ขนาดเหมาะสม
ถึงเป้าหมาย80.0%20 จาก 25 ห้อง (ไม่นับห้องนอกระบบ 6 ห้อง)
ไม่เกิน 35 คน และไม่ต่ำกว่า 20 คน
ห้องที่สัดส่วนเพศสมดุล
ต่ำกว่าเป้า 28.1 จุด41.9%13 จาก 31 ห้อง
ชายอยู่ระหว่าง 40–60% ของห้อง
ห้องเรียนเรียงตามความห่างจากเกณฑ์
31 ห้อง
ห้องที่ห่างจากเกณฑ์มากที่สุดอยู่บนสุด 22 จาก 31 ห้องมีอย่างน้อยหนึ่งเรื่องที่ควรดู ลำดับคิดจากส่วนที่เกินหรือขาดจากเกณฑ์ขนาด (น้ำหนักสองเท่า) รวมกับส่วนที่สัดส่วนชายห่างจากช่วงสมดุล
ห้องที่ควรดูก่อน
ตัวกรองชุดเดียวกับผังด้านบน ส่งออก CSV ตามที่กรองอยู่
| ลำดับ | ห้องเรียน | นักเรียน | ชาย : หญิง | สัดส่วนชาย | ขนาดห้อง | สัดส่วนเพศ | ประเด็น |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ม.2/1 | 41 | 58.5% | เกินเกณฑ์ | สมดุล | เกินเกณฑ์ 6 คน | |
| 2 | ม.2/2 | 40 | 55.0% | เกินเกณฑ์ | สมดุล | เกินเกณฑ์ 5 คน | |
| 3 | ม.2/3 | 40 | 40.0% | เกินเกณฑ์ | สมดุล | เกินเกณฑ์ 5 คน | |
| 4 | ม.4/4 | 39 | 69.2% | เกินเกณฑ์ | เน้นชาย | เกินเกณฑ์ 4 คน · ชาย 69% | |
| 5 | ม.2/4 | 39 | 51.3% | เกินเกณฑ์ | สมดุล | เกินเกณฑ์ 4 คน | |
| 6 | ม.6/5 | 7 | 0.0% | ห้องนอกระบบ | เน้นหญิง | หญิง 100% | |
| 7 | ม.5/4 | 21 | 90.5% | เหมาะสม | เน้นชาย | ชาย 90% | |
| 8 | ม.4/1 | 26 | 11.5% | เหมาะสม | เน้นหญิง | หญิง 88% | |
| 9 | ม.6/1 | 22 | 13.6% | เหมาะสม | เน้นหญิง | หญิง 86% | |
| 10 | ม.4/2 | 32 | 84.4% | เหมาะสม | เน้นชาย | ชาย 84% | |
| 11 | ม.6/2 | 22 | 81.8% | เหมาะสม | เน้นชาย | ชาย 82% | |
| 12 | ม.3/6 | 22 | 77.3% | ห้องนอกระบบ | เน้นชาย | ชาย 77% | |
| 13 | ม.6/3 | 21 | 23.8% | เหมาะสม | เน้นหญิง | หญิง 76% | |
| 14 | ม.5/3 | 32 | 25.0% | เหมาะสม | เน้นหญิง | หญิง 75% | |
| 15 | ม.3/1 | 31 | 25.8% | เหมาะสม | เน้นหญิง | หญิง 74% | |
| 16 | ม.2/5 | 13 | 69.2% | ห้องนอกระบบ | เน้นชาย | ชาย 69% | |
| 17 | ม.1/2 | 31 | 35.5% | เหมาะสม | เน้นหญิง | หญิง 65% | |
| 18 | ม.4/3 | 28 | 35.7% | เหมาะสม | เน้นหญิง | หญิง 64% | |
| 19 | ม.1/1 | 33 | 63.6% | เหมาะสม | เน้นชาย | ชาย 64% | |
| 20 | ม.4/5 | 19 | 63.2% | ห้องนอกระบบ | เน้นชาย | ชาย 63% | |
| 21 | ม.5/2 | 26 | 38.5% | เหมาะสม | เน้นหญิง | หญิง 62% | |
| 22 | ม.6/4 | 26 | 61.5% | เหมาะสม | เน้นชาย | ชาย 62% | |
| 23 | ม.1/3 | 30 | 60.0% | เหมาะสม | สมดุล | อยู่ในเกณฑ์ทั้งสองแกน | |
| 24 | ม.1/4 | 35 | 57.1% | เหมาะสม | สมดุล | อยู่ในเกณฑ์ทั้งสองแกน | |
| 25 | ม.1/5 | 4 | 50.0% | ห้องนอกระบบ | สมดุล | อยู่ในเกณฑ์ทั้งสองแกน | |
| 26 | ม.3/2 | 30 | 46.7% | เหมาะสม | สมดุล | อยู่ในเกณฑ์ทั้งสองแกน | |
| 27 | ม.3/3 | 31 | 51.6% | เหมาะสม | สมดุล | อยู่ในเกณฑ์ทั้งสองแกน | |
| 28 | ม.3/4 | 28 | 46.4% | เหมาะสม | สมดุล | อยู่ในเกณฑ์ทั้งสองแกน | |
| 29 | ม.3/5 | 26 | 57.7% | เหมาะสม | สมดุล | อยู่ในเกณฑ์ทั้งสองแกน | |
| 30 | ม.5/1 | 32 | 50.0% | เหมาะสม | สมดุล | อยู่ในเกณฑ์ทั้งสองแกน | |
| 31 | ม.5/5 | 25 | 48.0% | ห้องนอกระบบ | สมดุล | อยู่ในเกณฑ์ทั้งสองแกน |
ไม่พบห้องเรียนที่ตรงกับตัวกรองนี้ แสดงทุกห้อง