โรงเรียนเทศบาล ๑ กิตติขจร · วิเคราะห์ข้อมูลรายงานการประเมินตนเอง (SAR) หลายปี

แนวโน้มคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2564–2568

เทียบระดับคุณภาพ ตัวชี้วัดกับค่าเป้าหมาย ผล O-NET และทรัพยากรของโรงเรียนข้ามปี จากรายงานที่โรงเรียนบันทึกในระบบ ปีที่กรอกรายงานเพิ่มจะขึ้นในหน้านี้เองทันที

รายงาน SAR 4 ปีการศึกษา
ติดตามตัวชี้วัด 25 ตัวเทียบค่าเป้าหมาย
ทุกตัวเลขเป็นค่ารวม ไม่มีข้อมูลรายบุคคล

ปรับตามข้อมูลในระบบ ณ 14 ต.ค. 2569 12:37 น.

ระดับคุณภาพภาพรวม ปี 2568ยอดเยี่ยมขึ้นจากดีเลิศในปี 2567 ตัวชี้วัดผู้เรียนถึงเป้าหมาย ปี 256816 / 16 ตัวชี้วัดปี 2567 ถึงเป้า 13 จาก 16 แก้จุดที่ยังไม่ถึงเป้าหมาย3 / 3 ตัวชี้วัดที่ไม่ถึงเป้าในปี 2567 ถึงเป้าในปี 2568 ต้องเฝ้าระวัง ปี 25686 ตัวชี้วัดต่ำกว่าเป้า เฉียดเส้น หรือลดลงจากปีก่อน

ผลการประเมินตนเอง

ระดับคุณภาพรายปี

ระดับที่โรงเรียนประเมินตนเองตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 (กำลังพัฒนา · ปานกลาง · ดี · ดีเลิศ · ยอดเยี่ยม)

ระดับคุณภาพภาพรวมและรายมาตรฐาน แต่ละปีการศึกษา
มาตรฐาน	2564	2566	2567	2568	เทียบปีก่อน
ภาพรวมของสถานศึกษา	ดีเลิศ	ดีเลิศ	ดีเลิศ	ยอดเยี่ยม	ขึ้น 1 ระดับ
มาตรฐานที่ 1คุณภาพของผู้เรียน	ดีเลิศ	ดีเลิศ	ดีเลิศ	ยอดเยี่ยม	ขึ้น 1 ระดับ
มาตรฐานที่ 2กระบวนการบริหารและการจัดการ	ดีเลิศ	ดีเลิศ	ดีเลิศ	ยอดเยี่ยม	ขึ้น 1 ระดับ
มาตรฐานที่ 3กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ	ยอดเยี่ยม	ยอดเยี่ยม	ยอดเยี่ยม	ยอดเยี่ยม	เท่าเดิม

มาตรฐานที่ 1

ตัวชี้วัดคุณภาพผู้เรียน

ร้อยละตามที่รายงานใน SAR แต่ละปี · จุดสีเขียว = ถึงค่าเป้าหมายของปีนั้น · จุดสีส้ม = ยังไม่ถึง · เส้นประในกราฟ = ค่าเป้าหมายปีล่าสุด

ปี 2568 ถึงค่าเป้าหมาย 16 จาก 16 ตัวชี้วัด

ตัวชี้วัดคุณภาพผู้เรียน รายปีการศึกษา เทียบค่าเป้าหมาย
ตัวชี้วัด	2564	2566	2567	2568	เทียบปีก่อน
ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
O-NET T-Score 40 ขึ้นไป (ม.3 และ ม.6)นักเรียนชั้น ม.3 และ ม.6 มีผล O-NET T-Score ตั้งแต่ 40 ขึ้นไป	– ไม่ได้รายงาน	75.55เป้า 58 ถึงเป้าหมาย	64.52เป้า 70 ยังไม่ถึงเป้าหมาย	82.50เป้า 70 ถึงเป้าหมาย	+17.98 จุด
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีคุณธรรมใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีคุณธรรมในระดับ 3 ขึ้นไป	– ไม่ได้รายงาน	91.70เป้า 85 ถึงเป้าหมาย	96.88เป้า 85 ถึงเป้าหมาย	95.77เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	−1.11 จุด
ใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้ใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้ การสื่อสาร และการทำงานได้ในระดับ 3 ขึ้นไป	– ไม่ได้รายงาน	95.00เป้า 80 ถึงเป้าหมาย	100เป้า 85 ถึงเป้าหมาย	99.92เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	−0.08 จุด
ทักษะภาษาอังกฤษมีทักษะภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด	– ไม่ได้รายงาน	80.09เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	81.57เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	75.92เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	−5.65 จุด
คิดคำนวณคิดคำนวณได้ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด	95.23เป้า 73 ถึงเป้าหมาย	75.62เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	78.34เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	77.54เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	−0.8 จุด
คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ แก้ปัญหาคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแก้ปัญหาได้ในระดับดีขึ้นไป	95.98เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	97.23เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	90.63เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	96.13เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	+5.5 จุด
อ่าน เขียน และสื่อสารอ่าน เขียน และสื่อสารได้ในระดับดีขึ้นไป	92.84เป้า 80 ถึงเป้าหมาย	97.23เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	90.63เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	96.13เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	+5.5 จุด
ผลงาน นวัตกรรม หรือชิ้นงานมีผลงานนวัตกรรมจากการเรียนรู้อย่างน้อย 1 ชิ้นต่อคนต่อกลุ่มสาระ	99.60เป้า 85 ถึงเป้าหมาย	99.82เป้า 85 ถึงเป้าหมาย	99.24เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	100เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	+0.76 จุด
ความรู้และทักษะพื้นฐานทางอาชีพมีความรู้และทักษะพื้นฐานทางอาชีพ (รายวิชาเลือกเสรี) ระดับ 3.0 ขึ้นไป	– ไม่ได้รายงาน	87.63เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	86.60เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	94.78เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	+8.18 จุด
เจตคติที่ดีต่องานอาชีพมีเจตคติที่ดีต่องานอาชีพในระดับมากขึ้นไป	87.07เป้า 76.86 ถึงเป้าหมาย	86.74เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	98.13เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	83.19เป้า 80 ถึงเป้าหมาย	−14.94 จุด
ผลการเรียน 3.0 ขึ้นไปมีผลการเรียนแต่ละกลุ่มสาระตั้งแต่ 3.0 ขึ้นไป	– ไม่ได้รายงาน	81.54เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	77.28เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	78.76เป้า 75 ถึงเป้าหมาย	+1.48 จุด
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
ปรับตัวและอยู่ร่วมกันในสังคมปรับตัวและอยู่ร่วมกันในสังคมได้ในระดับดีขึ้นไป	82.11เป้า 90 ยังไม่ถึงเป้าหมาย	92.75เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	84.23เป้า 90 ยังไม่ถึงเป้าหมาย	92.00เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	+7.77 จุด
ร่วมกิจกรรมประเพณีและวันสำคัญมีส่วนร่วมในกิจกรรมประเพณีและวันสำคัญของชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์	– ไม่ได้รายงาน	97.45เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	97.85เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	97.24เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	−0.61 จุด
น้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายมีน้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์	– ไม่ได้รายงาน	92.56เป้า 70 ถึงเป้าหมาย	58.54เป้า 70 ยังไม่ถึงเป้าหมาย	80.28เป้า 80 ถึงเป้าหมาย	+21.74 จุด
สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคมมีสุขภาพจิต อารมณ์ และสังคมตามเกณฑ์	– ไม่ได้รายงาน	97.52เป้า 80 ถึงเป้าหมาย	94.55เป้า 80 ถึงเป้าหมาย	96.53เป้า 85 ถึงเป้าหมาย	+1.98 จุด
คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์มีคุณธรรมและแยกแยะดีชั่วได้ (คุณธรรมเชิงสัมพัทธ์) ในระดับดีขึ้นไป	98.40เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	100เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	94.27เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	98.59เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	+4.32 จุด

ตัวชี้วัดอื่นที่รายงาน (3)

2564 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ 71.00 (เป้าหมาย 66.50)
2564 มีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละ 98.19 (เป้าหมาย 90)
2564 มีสุขภาวะทางร่างกายและจิตใจ ร้อยละ 81.31 (เป้าหมาย 70)

วงจรพัฒนา (PDCA)

การแก้จุดที่ยังไม่ถึงเป้าหมาย และสิ่งที่ต้องเฝ้าระวัง

ตัวชี้วัดที่ไม่ถึงค่าเป้าหมายในปีหนึ่ง ได้ผลอย่างไรในปีถัดไป และตัวชี้วัดของปีล่าสุดที่ควรติดตามใกล้ชิด

ต้องเฝ้าระวังในปี 25686 ตัวชี้วัด

ทักษะภาษาอังกฤษมาตรฐานที่ 175.92 (เป้า 75)เหนือเป้าไม่เกิน 2 จุดลดลง 5.65 จุด
เจตคติที่ดีต่องานอาชีพมาตรฐานที่ 183.19 (เป้า 80)ลดลง 14.94 จุด
ปรับตัวและอยู่ร่วมกันในสังคมมาตรฐานที่ 192.00 (เป้า 90)เหนือเป้าไม่เกิน 2 จุด
น้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายมาตรฐานที่ 180.28 (เป้า 80)เหนือเป้าไม่เกิน 2 จุด
ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบมาตรฐานที่ 390.65ลดลง 9.35 จุด
วิธีสอนที่เน้นคิดและปฏิบัติ (Active Learning)มาตรฐานที่ 390.63ลดลง 9.37 จุด

ไม่ถึงเป้าในปี 2567 → ผลปี 2568แก้ได้ 3 จาก 3

O-NET T-Score 40 ขึ้นไป (ม.3 และ ม.6)2567 64.52 (เป้า 70) เป็น 2568 82.50 (เป้า 70)แก้ได้แล้ว
ปรับตัวและอยู่ร่วมกันในสังคม2567 84.23 (เป้า 90) เป็น 2568 92.00 (เป้า 90)แก้ได้แล้ว
น้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกาย2567 58.54 (เป้า 70) เป็น 2568 80.28 (เป้า 80)แก้ได้แล้ว

ปี 2566 → 2567

ปี 2566 ทุกตัวชี้วัดที่มีค่าเป้าหมายถึงเป้าแล้ว ไม่มีจุดที่ต้องแก้

ไม่ถึงเป้าในปี 2564 → ผลปี 2566แก้ได้ 1 จาก 1

ปรับตัวและอยู่ร่วมกันในสังคม2564 82.11 (เป้า 90) เป็น 2566 92.75 (เป้า 90)แก้ได้แล้ว

มาตรฐานที่ 3

ตัวชี้วัดด้านการจัดการเรียนการสอนของครู

ตัวชี้วัดด้านการจัดการเรียนการสอนของครู รายปีการศึกษา เทียบค่าเป้าหมาย
ตัวชี้วัด	2564	2566	2567	2568	เทียบปีก่อน
ร้อยละของครู
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และพัฒนาการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง	95.65เป้า 95 ถึงเป้าหมาย	98.96เป้า 95 ถึงเป้าหมาย	100 ไม่มีค่าเป้าหมาย	100 ไม่มีค่าเป้าหมาย	±0 จุด
ได้รับการนิเทศและข้อมูลป้อนกลับได้รับการนิเทศ ติดตาม และข้อเสนอแนะจากผู้บริหารและคณะกรรมการอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง	– ไม่ได้รายงาน	98.96เป้า 95 ถึงเป้าหมาย	100 ไม่มีค่าเป้าหมาย	100 ไม่มีค่าเป้าหมาย	±0 จุด
ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนให้ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) แก่ผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ	– ไม่ได้รายงาน	98.96เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	100 ไม่มีค่าเป้าหมาย	100 ไม่มีค่าเป้าหมาย	±0 จุด
ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบตรวจสอบและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลไปปรับปรุงการจัดการเรียนรู้รายบุคคล	95.65เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	98.96เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	100 ไม่มีค่าเป้าหมาย	90.65 ไม่มีค่าเป้าหมาย	−9.35 จุด
บรรยากาศและการบริหารชั้นเรียนมีผลการประเมินการจัดบรรยากาศและการบริหารชั้นเรียนในระดับดีมากขึ้นไป	– ไม่ได้รายงาน	90.00เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	93.56 ไม่มีค่าเป้าหมาย	100 ไม่มีค่าเป้าหมาย	+6.44 จุด
บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกมีผลการประเมินการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกในระดับมากขึ้นไป	95.26เป้า 87 ถึงเป้าหมาย	95.33เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	90.43 ไม่มีค่าเป้าหมาย	96.24 ไม่มีค่าเป้าหมาย	+5.81 จุด
ใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้มีผลการประเมินความพึงพอใจในการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ในระดับมากขึ้นไป	90.10เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	92.50เป้า 90 ถึงเป้าหมาย	94.70 ไม่มีค่าเป้าหมาย	93.45 ไม่มีค่าเป้าหมาย	−1.25 จุด
วิธีสอนที่เน้นคิดและปฏิบัติ (Active Learning)ใช้วิธีสอนแบบ Active Learning เช่น PBL, STEM, Inquiry-based Learning และสถานการณ์จริงเป็นฐาน	– ไม่ได้รายงาน	98.00เป้า 80 ถึงเป้าหมาย	100 ไม่มีค่าเป้าหมาย	90.63 ไม่มีค่าเป้าหมาย	−9.37 จุด
แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นคิดและปฏิบัติมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดและการปฏิบัติจริง	– ไม่ได้รายงาน	98.00เป้า 95 ถึงเป้าหมาย	100เป้า 95 ถึงเป้าหมาย	97.20 ไม่มีค่าเป้าหมาย	−2.8 จุด

ตัวชี้วัดอื่นที่รายงาน (1)

2568 ใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนรู้ได้ ร้อยละ 93.45

ผลการทดสอบระดับชาติ

ผล O-NET เทียบระดับประเทศ

จากผลที่สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติประกาศ ซึ่งบันทึกในระบบของโรงเรียน (ทุกปีที่มีข้อมูล)

O-NET ม.3

คะแนนเฉลี่ยทุกวิชาของโรงเรียน เทียบระดับประเทศ

โรงเรียนระดับประเทศ

คะแนนเฉลี่ย O-NET ม.3 รายปี
ปีการศึกษา	โรงเรียน	ประเทศ	ต่าง
2563	32.66	35.50	−2.84
2564	35.15	34.56	+0.59
2565	42.14	35.68	+6.46
2566	37.20	34.47	+2.73
2567	34.99	35.15	−0.16
2568	41.84	35.21	+6.63

ดูผล O-NET รายวิชา

O-NET ม.6

คะแนนเฉลี่ยทุกวิชาของโรงเรียน เทียบระดับประเทศ

โรงเรียนระดับประเทศ

คะแนนเฉลี่ย O-NET ม.6 รายปี
ปีการศึกษา	โรงเรียน	ประเทศ	ต่าง
2563	28.02	–	–
2564	28.90	31.75	−2.85
2565	33.24	30.04	+3.2
2566	33.34	29.82	+3.52
2567	32.16	31.86	+0.3
2568	33.32	32.08	+1.24

ดูผล O-NET รายวิชา

มาตรฐานที่ 2

นักเรียน บุคลากร ห้องเรียน และผลงาน

ปีการศึกษาที่จบแล้วและตรวจกับรายงาน SAR แล้ว · ปีปัจจุบันยังไม่รวมเพราะยังนับไม่เสร็จ · ดูงบประมาณและความคุ้มค่า

นักเรียน

781คน+12.2% จากปี 2567

5152564
5562565
6052566
6962567
7812568

ครูผู้สอน

62คน±0% จากปี 2567

462564
512565
612566
622567
622568

นักเรียนต่อครู

12.6: 1+1.4 จากปี 2567

11.22564
10.92565
9.92566
11.22567
12.62568

นักเรียนเฉลี่ยต่อห้อง

31.2คน+3.4 จากปี 2567

23.42564
23.22565
25.22566
27.82567
31.22568

รางวัลและผลงาน

93รายการ+165.7% จากปี 2567

392564
402565
542566
352567
932568

รางวัลระดับประเทศขึ้นไป

36รายการ+56.5% จากปี 2567

102564
112565
152566
232567
362568

ความต้องการและการช่วยเหลือ

สิ่งที่โรงเรียนเสนอขอรับการสนับสนุนในแต่ละปี

เรียงจากเรื่องที่เสนอต่อเนื่องหลายปีที่สุด · ข้อที่เสนอซ้ำทุกปีคือความต้องการที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข

ความต้องการที่เสนอในรายงาน SAR แต่ละปี
เรื่องที่เสนอ	2564	2566	2567	2568	รวม
งบประมาณพัฒนาครูและบุคลากร	เสนอ	เสนอ	เสนอ	เสนอ	เสนอ 4 ปี
อาคารอเนกประสงค์ 2 ชั้น	เสนอ	เสนอ	เสนอ	เสนอ	เสนอ 4 ปี
ครูและบุคลากรสายสนับสนุน	เสนอ	เสนอ	เสนอ	เสนอ	เสนอ 4 ปี
หลังคาคลุมลานอเนกประสงค์	เสนอ	เสนอ	เสนอ	ไม่ได้เสนอ	เสนอ 3 ปี
ห้องเรียนอัจฉริยะ (Smart Classroom)	ไม่ได้เสนอ	เสนอ	เสนอ	เสนอ	เสนอ 3 ปี
งบประมาณโครงการ	เสนอ	ไม่ได้เสนอ	ไม่ได้เสนอ	เสนอ	เสนอ 2 ปี
ขอรับการสนับสนุนห้องเรียนคอมพิวเตอร์ 1 ห้อง ประกอบด้วยคอมพิวเตอร์คุณภาพสูง 40 เครื่อง พร้อมเครื่องสำรองไฟ ระบบไฟฟ้า ระบ…	เสนอ	ไม่ได้เสนอ	ไม่ได้เสนอ	ไม่ได้เสนอ	เสนอ 1 ปี
ขอรับการสนับสนุนงบประมาณสำหรับวัสดุ อุปกรณ์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019	เสนอ	ไม่ได้เสนอ	ไม่ได้เสนอ	ไม่ได้เสนอ	เสนอ 1 ปี

เกี่ยวกับหน้านี้

ที่มาของข้อมูลและวิธีอ่าน

ข้อมูลมาจากไหน

ระดับคุณภาพ ตัวชี้วัด และความต้องการ มาจากรายงาน SAR ที่โรงเรียนบันทึกในหน้ารายงานคุณภาพการศึกษาของแต่ละปี
ปีที่บันทึกระดับคุณภาพภาพรวมแล้วจะขึ้นในหน้านี้เอง ปีที่ยังไม่ได้กรอกจะไม่แสดง
O-NET จากผลที่สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติประกาศ ส่วนจำนวนนักเรียน ครู ห้องเรียน และรางวัล ใช้ตัวเลขที่ตรวจกับรายงาน SAR แล้ว

วิธีเทียบตัวชี้วัดข้ามปี

อ่านจากบรรทัด "ร้อยละ X (เป้าหมาย Y)" ในผลการดำเนินงานของมาตรฐานที่ 1 (16 ตัวชี้วัด) และมาตรฐานที่ 3 (9 ตัวชี้วัด)
ถ้อยคำของแต่ละปีไม่ตรงกันทุกคำ ระบบจับคู่ด้วยคำสำคัญ ชื่อเต็มของปีล่าสุดแสดงใต้ชื่อย่อ
ถึงเป้าหมาย = ผลไม่น้อยกว่าค่าเป้าหมายของปีนั้น · ค่าเป้าหมายบางตัวปรับขึ้นในปีหลัง จึงเทียบกับเป้าหมายของปีเดียวกันเสมอ
เทียบปีก่อน = ผลต่างเป็นจุดร้อยละระหว่างสองปีล่าสุดที่มีรายงาน · ความต่างเล็กน้อยไม่ควรตีความเป็นแนวโน้ม

การคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล

ทุกตัวเลขเป็นค่ารวมของทั้งโรงเรียน ไม่มีชื่อ รหัส หรือผลรายบุคคล ตามพระราชบัญญัติคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล พ.ศ. 2562

รายงานรายปี

รายละเอียด จุดเด่น จุดควรพัฒนา แผนพัฒนา และไฟล์ SAR ฉบับเต็มของแต่ละปี อยู่ในหน้ารายงานคุณภาพการศึกษา · เปิดรายงานปีปัจจุบัน