- 605นักเรียน (คน)
- 24ห้องเรียน
- 61ครูผู้สอน (คน)
- 9.9 : 1นักเรียนต่อครู
จากSAR ปีการศึกษา 2566 (ตรวจทานแล้ว)
โรงเรียนเทศบาล ๑ กิตติขจร เป็นโรงเรียนขนาดกลาง เปิดสอนตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 24 ห้องเรียน ปีการศึกษา 2566 มีผู้บริหารสถานศึกษา 1 คน ครูผู้สอน 61 คน (ข้าราชการครู/พนักงานครู 55 คน และพนักงานจ้างสอน 6 คน) บุคลากรสนับสนุน 3 คน และนักเรียน 605 คน โรงเรียนมุ่งให้ผู้เรียนมีอัจฉริยภาพและคุณธรรม ภายใต้การบริหารแบบมีส่วนร่วม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
โรงเรียนจัดการเรียนการสอนโดยเน้นความสนใจ ความถนัด และศักยภาพของผู้เรียน และความต้องการของชุมชนและผู้ปกครอง เปิดหลักสูตรเพิ่มพูนศักยภาพ 17 หลักสูตร เช่น เตรียมวิทยาศาสตร์สุขภาพ เตรียมวิศวกรรมศาสตร์ ห้องเรียนโค้ดดิ้งและวิทยาการหุ่นยนต์ ห้องเรียนเตรียมกีฬาอิเล็กทรอนิกส์ เตรียมสี่เหล่าทัพ และเตรียมนวัตกรรมการจัดการเกษตร ส่งเสริมการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพและใส่ใจสิ่งแวดล้อมผ่านกิจกรรม We're getting better (5Bs) ในโครงการสุดยอดโรงเรียนสุขภาพดี (AIA Healthiest Schools) ควบคู่กับกิจกรรมคุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ ที่ฝึกให้ผู้เรียนแยกแยะ ดี ปกติ (เว้นชั่ว) และชั่ว ชมรมต้นกล้าสี่มหาราช ภายใต้โครงการกล้าแผ่นดินด้วยเศรษฐกิจพอเพียง ที่ส่งเสริมจิตสาธารณะ และการนำผู้เรียนร่วมประเพณีลอยกระทงสายไหลประทีป 1000 ดวง เพื่อเรียนรู้และอนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่น
ผลการประเมินตนเองปีการศึกษา 2566 ภาพรวมอยู่ในระดับ "ดีเลิศ" มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน และมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับ "ดีเลิศ" มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับ "ยอดเยี่ยม" ผลการดำเนินงานด้านผู้เรียนและด้านครูถึงค่าเป้าหมายทุกตัวชี้วัด โดยนักเรียนชั้น ม.3 และ ม.6 ร้อยละ 75.55 มีผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) T-Score ตั้งแต่ 40 ขึ้นไป โรงเรียนได้รับรางวัลระดับประเทศ เช่น โรงเรียนต้นแบบก้าวท้าใจ ประจำปี 2566 โล่ประกาศเกียรติคุณสถานศึกษาภาคีดีเด่น ประจำปี 2566 ของกระทรวงวัฒนธรรม และรางวัลชนะเลิศการประกวดสื่อสร้างสรรค์รณรงค์การบริหารจัดการขยะ ส่วนสิ่งที่ต้องพัฒนาต่อคือการใช้เทคโนโลยีของผู้เรียนและครู การพัฒนาครูให้ทั่วถึง และพื้นที่จัดกิจกรรมในร่ม
สรุปจากรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2566 ซึ่งคณะกรรมการสถานศึกษาให้ความเห็นชอบแล้ว
จุดเด่น จุดควรพัฒนา และแผนพัฒนา
จุดเด่น
- ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมอันพึงประสงค์ ภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
- ผู้เรียนสร้างนวัตกรรมได้ และมีผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) สูงกว่าค่าเป้าหมาย
- ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและสุขภาพจิตที่ดี (สุขภาพกายตามเกณฑ์ร้อยละ 92.56 สุขภาพจิตตามเกณฑ์ร้อยละ 97.52)
- โรงเรียนบริหารแบบมีส่วนร่วมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาทุกปี
- ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงจนผู้เรียนนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่าน PLC พร้อมให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
- โรงเรียน ผู้บริหาร ครู และผู้เรียนได้รับรางวัลหลายด้าน เช่น โรงเรียนต้นแบบก้าวท้าใจ ประจำปี 2566 โล่ประกาศเกียรติคุณของนายกรัฐมนตรีแก่กลุ่มพลังเครือข่ายเยาวชนที่มีจิตอาสาดีเด่น และเหรียญทองขว้างค้อนหญิงในกีฬาเยาวชนแห่งชาติ "นครสวรรค์เกมส์" และกีฬานักเรียนนักศึกษาแห่งชาติ "กระบี่เกมส์"
จุดควรพัฒนา
- ผู้เรียนยังได้รับการพัฒนาด้านเทคโนโลยีไม่เท่าที่ควร ควรเพิ่มห้องเรียนอัจฉริยะ (Smart Classroom) และจัดหาคอมพิวเตอร์รุ่นใหม่
- ครูควรได้รับการอบรมพัฒนาความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยมีจำนวนชั่วโมงอบรมเท่าเทียมกัน
- โรงเรียนยังไม่มีลานกิจกรรมในร่มที่ผู้เรียนทั้งโรงเรียนเข้าร่วมกิจกรรมได้โดยไม่แออัด
- ควรอบรมครูเพิ่มเติมด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้สำหรับครูในศตวรรษที่ 21
แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น
โรงเรียนกำหนดแผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับมาตรฐานให้สูงขึ้น ดังนี้
- ขอรับการสนับสนุนงบประมาณจากเทศบาลเมืองตากเพื่อจัดทำโครงการห้องเรียนอัจฉริยะ (Smart Classroom) และจัดหาคอมพิวเตอร์รุ่นใหม่ ให้ตอบสนองความต้องการด้านเทคโนโลยีและเพิ่มโอกาสพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน
- ส่งครูเข้ารับการอบรมพัฒนาความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยมีจำนวนชั่วโมงอบรมเท่าเทียมกัน
- ขอรับการสนับสนุนงบประมาณจากเทศบาลเมืองตากเพื่อจัดทำหลังคาคลุมลานอเนกประสงค์
- ส่งเสริมให้ครูอบรมการใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้สำหรับครูในศตวรรษที่ 21 และนำระบบเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้ในการจัดการเรียนรู้
แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต
- ส่งเสริมและเพิ่มโอกาสพัฒนาศักยภาพด้านเทคโนโลยีของนักเรียน
- ส่งเสริมให้ครูทุกคนได้รับการอบรมพัฒนาความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ทางวิชาชีพ และเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
- ส่งเสริมให้ครูทุกคนอบรมเพิ่มพูนความรู้และการใช้เทคโนโลยี แล้วนำมาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ในกลุ่มสาระที่ตนสอนให้มากขึ้น
- จัดหาวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และสื่อเทคโนโลยีทางการศึกษาที่ทันสมัย จัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและบริเวณโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ
นวัตกรรม ความต้องการและการช่วยเหลือ
นวัตกรรมหรือแบบอย่างที่ดี
การดำเนินงานกิจกรรม "We're getting better (5Bs)" ในโครงการ AIA Healthiest Schools สุดยอดโรงเรียนสุขภาพดี
โรงเรียนเข้าร่วมโครงการด้านสุขภาพและสิ่งแวดล้อมหลายโครงการ เช่น โรงเรียนต้นแบบก้าวท้าใจ อีโคสคูล และโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) จนดูแลสุขภาพนักเรียนในโรงเรียนได้ผลดี แต่จากการเยี่ยมบ้านของครูประจำชั้นตามโครงการ care & share delivery และแบบสอบถามด้านสุขภาพ พบว่านักเรียนบางส่วนดูแลสุขภาพเมื่ออยู่บ้านไม่เหมือนที่โรงเรียน ปีนี้โรงเรียนจึงออกแบบกิจกรรมให้นักเรียนปฏิบัติสม่ำเสมอทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน และขยายความร่วมมือไปยังครอบครัวและชุมชน ภายใต้แนวคิด 5Bs
- B1 Better Food: การรับประทานอาหารที่ดีต่อสุขภาพ
- B2 Better Health: การใช้ชีวิตอย่างกระฉับกระเฉง
- B3 Better Mind: การมีสุขภาพใจที่ดี
- B4 Better Surroundings: การดูแลสิ่งแวดล้อมเพื่อความยั่งยืน
- B5 Better Model: การเป็นต้นแบบสร้างแรงบันดาลใจเรื่องการดูแลสุขภาพและสิ่งแวดล้อม
ดำเนินงานตามวงจร PDCA: แต่งตั้งคณะทำงานและประกาศนโยบายส่งเสริมสุขภาพ เสริมเนื้อหาด้านสุขภาพจากสื่อ AIA ในทุกรายวิชาทุกระดับชั้น จัดค่ายพัฒนาทักษะวิชาการและทักษะชีวิต (ค่ายแห่งความสุข) กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ และการออกกำลังกายร่วมกับภาคีเครือข่าย พร้อมนิเทศติดตาม และทดสอบสมรรถภาพทางกายปีละ 1 ครั้ง
ผลที่เกิดขึ้น (ก่อน → หลังดำเนินโครงการ)
- ดัชนีการเจริญเติบโตตามเกณฑ์ของสำนักโภชนาการ กรมอนามัยเพิ่มจากร้อยละ 86.77 เป็นร้อยละ 92.56+5.79 จุด
- สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศึกษาเพิ่มจากร้อยละ 74.38 เป็นร้อยละ 91.57+17.19 จุด
- ผ่านเกณฑ์ดัชนีชี้วัดสุขภาพจิตคนไทยของกรมสุขภาพจิตเพิ่มจากร้อยละ 80.99 เป็นร้อยละ 97.52+16.53 จุด
- ครอบครัวของสมาชิกในโรงเรียนผ่านเกณฑ์ครอบครัวสุขภาพดีเพิ่มจากร้อยละ 79.66 เป็นร้อยละ 90.57+10.91 จุด
- จัดการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมศึกษาตามบันได 7 ขั้นของโรงเรียนอีโคสคูลต่อเนื่อง และเพิ่มเครือข่ายจากหน่วยงานภายนอก
โรงเรียนขยายผลสู่โรงเรียนในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดตาก 36 โรงเรียน เผยแพร่ผ่านรายการปากท้องต้องรู้ แซ่บพลาซ่า และวันใหม่วาไรตี้ และมีโรงเรียนมาศึกษาดูงานจำนวนมาก หลังโรงเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศ ระดับมัธยมศึกษา โครงการสุดยอดโรงเรียนสุขภาพดี (เมื่อ 10 มีนาคม 2566) ผู้อำนวยการได้รับเชิญจากบริษัท AIA เป็นวิทยากรถ่ายทอดการดำเนินงาน 2 ครั้ง และโรงเรียนได้รับพระมหากรุณาธิคุณจากทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี เสด็จเปิดศูนย์เพื่อนใจ TO BE NUMBER ONE ของโรงเรียน
เรื่องราวและภาพของโครงการ: tb1.ac.th (เปิดในแท็บใหม่)
ความต้องการและการช่วยเหลือ
- ขอรับการสนับสนุนงบประมาณพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาจากหน่วยงานต้นสังกัด เนื่องจากเงินอุดหนุนจากกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น (3,000 บาทต่อคน) ไม่เพียงพอต่อการดำเนินงาน
- ขอรับการสนับสนุนห้องเรียนอัจฉริยะ (Smart Classroom)
- ขอรับการสนับสนุนหลังคาคลุมลานอเนกประสงค์ เนื่องจากโรงเรียนไม่มีอาคารอเนกประสงค์และพื้นที่ในร่มที่กว้างพอสำหรับกิจกรรมของนักเรียนทั้งโรงเรียน
- ขอรับการสนับสนุนอาคารอเนกประสงค์ 2 ชั้น (ชั้นบนเป็นโรงอาหาร ชั้นล่างเป็นห้องประชุม)
- ขอรับการสนับสนุนครูและบุคลากรสายสนับสนุน ได้แก่ ครูคณิตศาสตร์ ครูสังคมศึกษา ครูวิทยาศาสตร์ทั่วไป ครูเทคโนโลยี ครูศิลปะ ครูสุขศึกษาและพลศึกษา ครูแนะแนว และเจ้าหน้าที่พัสดุ เนื่องจากโรงเรียนขาดครูที่ชำนาญด้านเหล่านี้ และครูไม่เพียงพอเมื่อเปิดหลักสูตรเพิ่มขึ้นตามความต้องการของผู้เรียนและชุมชน
- ขอรับการสนับสนุนงบประมาณโครงการ 49 โครงการ เช่น โครงการประกันคุณภาพการศึกษา โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการบริการสาธารณูปโภคในโรงเรียน โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ โครงการจ้างเหมาบริการผู้ที่มีความเชี่ยวชาญในสาขาเฉพาะ (ภาษาอังกฤษ) โครงการก่อสร้างโรงจอดรถจักรยานยนต์ โครงการปรับปรุงลานอเนกประสงค์ โครงการห้องเรียนอัจฉริยะ (Smart Classroom) โครงการสร้างสะพานเชื่อมอาคาร 2–3 โครงการเช่าสื่อเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21 (Smart TV) โครงการเมืองตากอีสปอร์ต และโครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแข่งขันทักษะงานวิชาการการจัดการศึกษาท้องถิ่น
กระบวนการพัฒนาและผลการดำเนินงานถึงค่าเป้าหมาย 16 จาก 16 ตัวชี้วัด
โรงเรียนจัดการเรียนรู้โดยเน้นความสนใจ ความถนัด และศักยภาพของผู้เรียน และความต้องการของชุมชนและผู้ปกครอง เปิดหลักสูตรเพิ่มพูนศักยภาพ 17 หลักสูตรให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความสนใจ จัดกระบวนการเรียนรู้อย่างเป็นระบบตามรูปแบบที่พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพ ครูรวมกลุ่มเป็นชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และวัดผลประเมินผลหลากหลาย เช่น การสังเกตพฤติกรรม การประเมินทักษะปฏิบัติ กิจกรรมระหว่างเรียน ชิ้นงานเดี่ยวและงานกลุ่ม และการทดสอบด้วยเครื่องมือที่หลากหลาย
โรงเรียนจัดโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เช่น โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านอัจฉริยภาพ โครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนสุดยอดโรงเรียนสุขภาพดี โครงการอบรมคุณธรรมเชิงสัมพัทธ์ โครงการรำลึกครูกลอนสุนทรภู่เชิดชูภาษาไทย โครงการวันวิทยาศาสตร์ โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน กิจกรรมตอบปัญหากล้าคุณธรรม และกิจกรรม Share with Love 2024 "จากรักสู่รัก จากวาเลนไทน์ สู่มาฆบูชา" ส่งเสริมการออกกำลังกายด้วยแอปพลิเคชันก้าวท้าใจ จัดกีฬาภายในและส่งนักกีฬาแข่งขันระดับจังหวัด ภูมิภาค และประเทศ รวมทั้งส่งผู้เรียนประกวดด้านวิชาการ ศิลปะ ดนตรี และคุณธรรมตามความถนัด
ผลการดำเนินงาน: ร้อยละของผู้เรียน เทียบกับค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด
ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ
- อ่าน เขียน และสื่อสารได้ในระดับดีขึ้นไปร้อยละ 97.23%(เป้าหมาย 90)ถึงเป้าหมาย
- มีทักษะภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดร้อยละ 80.09%(เป้าหมาย 75)ถึงเป้าหมาย
- คิดคำนวณได้ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดร้อยละ 75.62%(เป้าหมาย 75 · ตามประกาศค่าเป้าหมาย)ถึงเป้าหมาย
- คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ แสดงความคิดเห็น และแก้ปัญหาได้ในระดับดีขึ้นไปร้อยละ 97.23%(เป้าหมาย 75)ถึงเป้าหมาย
- มีผลงาน โครงงาน หรือชิ้นงานอย่างน้อย 1 ชิ้นต่อคนต่อกลุ่มสาระร้อยละ 99.82%(เป้าหมาย 85)ถึงเป้าหมาย
- ใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้ การสื่อสาร และการทำงานได้ในระดับ 3 ขึ้นไปร้อยละ 95.00%(เป้าหมาย 80)ถึงเป้าหมาย
- ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีคุณธรรมในระดับ 3 ขึ้นไปร้อยละ 91.70%(เป้าหมาย 85)ถึงเป้าหมาย
- มีผลการเรียนแต่ละกลุ่มสาระตั้งแต่ 3.0 ขึ้นไปร้อยละ 81.54%(เป้าหมาย 75)ถึงเป้าหมาย
- นักเรียนชั้น ม.3 และ ม.6 มีผล O-NET T-Score ตั้งแต่ 40 ขึ้นไปร้อยละ 75.55%(เป้าหมาย 58)ถึงเป้าหมาย
- มีเจตคติที่ดีต่องานอาชีพในระดับมากขึ้นไปร้อยละ 86.74%(เป้าหมาย 75)ถึงเป้าหมาย
- มีความรู้และทักษะพื้นฐานทางอาชีพ (รายวิชาเลือกเสรี) ระดับ 3.0 ขึ้นไปร้อยละ 87.63%(เป้าหมาย 75)ถึงเป้าหมาย
คุณลักษณะที่พึงประสงค์
- มีคุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไปร้อยละ 100%(เป้าหมาย 90)ถึงเป้าหมาย
- มีส่วนร่วมในกิจกรรมประเพณีและวันสำคัญต่าง ๆร้อยละ 97.45%(เป้าหมาย 90)ถึงเป้าหมาย
- ปรับตัวให้ทันการเปลี่ยนแปลงและอยู่ร่วมกันในสังคมได้ในระดับดีขึ้นไปร้อยละ 92.75%(เป้าหมาย 90)ถึงเป้าหมาย
- มีสุขภาพกาย น้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ร้อยละ 92.56%(เป้าหมาย 70)ถึงเป้าหมาย
- มีสุขภาพจิต อารมณ์ และสังคมตามเกณฑ์ร้อยละ 97.52%(เป้าหมาย 80)ถึงเป้าหมาย
หลักฐานเชิงตัวเลขจากระบบของโรงเรียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
ภาคเรียนที่ 1/2566
ยังไม่มีข้อมูล
ยังไม่มีตารางสอนรายวิชาของภาคเรียนนี้ในระบบ
ภาคเรียนที่ 2/2566
ยังไม่มีข้อมูล
ยังไม่มีตารางสอนรายวิชาของภาคเรียนนี้ในระบบ
ภาคเรียนที่ 1/2566
ยังไม่มีข้อมูล
ยังไม่มีตารางสอนรายวิชาของภาคเรียนนี้ในระบบ
ภาคเรียนที่ 2/2566
ยังไม่มีข้อมูล
ยังไม่มีตารางสอนรายวิชาของภาคเรียนนี้ในระบบ
ม.3
37.20เฉลี่ยทุกวิชา
34.47ระดับประเทศ
สูงกว่าระดับประเทศ 2.73 คะแนน · สูงกว่า 3 วิชา ต่ำกว่า 1 วิชา
คะแนนเฉลี่ย O-NET ม.3 รายวิชา เทียบระดับประเทศ| วิชา | โรงเรียน | ประเทศ | ต่าง |
|---|
| ภาษาไทย | 55.49 | 50.73 | +4.76 |
|---|
| คณิตศาสตร์ | 28.25 | 25.38 | +2.87 |
|---|
| วิทยาศาสตร์ | 26.53 | 30.00 | −3.47 |
|---|
| ภาษาอังกฤษ | 38.54 | 31.76 | +6.78 |
|---|
ม.6
33.34เฉลี่ยทุกวิชา
29.82ระดับประเทศ
สูงกว่าระดับประเทศ 3.52 คะแนน · สูงกว่า 4 วิชา ต่ำกว่า 1 วิชา
คะแนนเฉลี่ย O-NET ม.6 รายวิชา เทียบระดับประเทศ| วิชา | โรงเรียน | ประเทศ | ต่าง |
|---|
| ภาษาไทย | 50.51 | 40.78 | +9.73 |
|---|
| คณิตศาสตร์ | 17.44 | 19.96 | −2.52 |
|---|
| วิทยาศาสตร์ | 30.35 | 29.09 | +1.26 |
|---|
| ภาษาอังกฤษ | 28.26 | 26.19 | +2.07 |
|---|
| สังคมศึกษา | 40.13 | 33.09 | +7.04 |
|---|
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
ภาคเรียนที่ 1/2566
ยังไม่มีข้อมูล
ยังไม่มีการเช็คชื่อรายคาบในภาคเรียนนี้
ภาคเรียนที่ 2/2566
ยังไม่มีข้อมูล
ยังไม่มีการเช็คชื่อรายคาบในภาคเรียนนี้
ภาคเรียนที่ 1/2566
ยังไม่มีข้อมูล
ยังไม่มีตารางสอนรายวิชาของภาคเรียนนี้ในระบบ
ภาคเรียนที่ 2/2566
ยังไม่มีข้อมูล
ยังไม่มีตารางสอนรายวิชาของภาคเรียนนี้ในระบบ
ยังไม่มีข้อมูล
ยังไม่มีรอบเลือกชุมนุมของปีการศึกษานี้
จุดเด่น จุดควรพัฒนา และแผนพัฒนา
จุดเด่น
- ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมอันพึงประสงค์
- ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
- ผู้เรียนมีผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) สูงกว่าค่าเป้าหมาย
- ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
- ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและสุขภาพจิตที่ดี
- ด้านศิลปะและวัฒนธรรม: โล่รางวัลขวัญใจมหาชน ประเภทสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน การประกวดคลิปวิดีโอรำวงมาตรฐานประกอบเพลง "รำวงมหาดไทยเพื่อคนไทย" (ยอดผู้ชมและยอดกดถูกใจมากเป็นลำดับที่ 3)
- ด้านคุณธรรม: โล่ประกาศเกียรติคุณของนายกรัฐมนตรี ในฐานะกลุ่มพลังเครือข่ายเยาวชนที่มีจิตอาสาดีเด่น (ชมรมต้นกล้าสี่มหาราช) ประกาศเกียรติคุณผู้นำเยาวชนกล้าแผ่นดิน เยาวชนดีเด่นผู้มีคุณธรรมและจิตอาสา ภายใต้โครงการกล้าแผ่นดินด้วยเศรษฐกิจพอเพียง และรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันตอบปัญหาต้นกล้าพุทธธรรม รอบชิงชนะเลิศ โครงการกล้าแผ่นดิน ละอ่อนกล้าดี ประจำปี 2566
- ด้านกีฬา: เหรียญทองขว้างค้อนหญิง กีฬาเยาวชนแห่งชาติ ครั้งที่ 38 "นครสวรรค์เกมส์" และกีฬานักเรียนนักศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 43 "กระบี่เกมส์" เหรียญเงินขว้างค้อนหญิง กีฬาแห่งชาติรอบคัดเลือกภาค 5 "กำแพงเพชรเกมส์" เหรียญทองแดงขว้างค้อนหญิง กีฬาแห่งชาติ ครั้งที่ 48 "กาญจนบุรีเกมส์" และเหรียญเงินเปตองหญิงคู่ กีฬานักเรียนนักศึกษาแห่งชาติรอบคัดเลือกเขต 6
- ด้านวิชาการและภาษา: รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การประกวดกล่าวสุนทรพจน์ภาษาจีน ชิงถ้วยรางวัลมหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ รางวัลชมเชยการแข่งขันเล่านิทานภาษาจีน รางวัลงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์ระดับภูมิภาค เช่น รางวัลชนะเลิศการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) โครงงานคณิตศาสตร์ (ประยุกต์) และแนวคิดเชิงสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับ ม.ปลาย เหรียญทองและเหรียญเงินการแข่งขัน A-MATH ระดับ ม.ปลาย งานวิทยาศาสตร์นิทัศน์ ราชภัฏลำปาง 66 และรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การสร้างเว็บไซต์ กิจกรรมค่ายแบ่งปั๋นชิงทุนการศึกษา
- ด้านสิ่งแวดล้อม: รางวัลชนะเลิศ การประกวดสื่อสร้างสรรค์รณรงค์การบริหารจัดการขยะ "เราปรับเพื่อโลกเปลี่ยน" ภายใต้แนวคิด "หนึ่งจิตสำนึก กับสองมือ : ปรับวิธีคิด เปลี่ยนพฤติกรรม ทำเพื่อโลกและท้องถิ่นเรา" ด้วยคลิปวิดีโอประกอบเพลง รี รี รี
จุดควรพัฒนา
ผู้เรียนยังได้รับการพัฒนาด้านเทคโนโลยีไม่เท่าที่ควร ควรเพิ่มห้องเรียนอัจฉริยะ (Smart Classroom) และจัดหาคอมพิวเตอร์รุ่นใหม่ ให้ตอบสนองความต้องการด้านเทคโนโลยีของผู้เรียน และเพิ่มโอกาสพัฒนาศักยภาพด้านเทคโนโลยีให้มากขึ้น
แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น
ขอรับการสนับสนุนงบประมาณจากเทศบาลเมืองตากเพื่อจัดทำโครงการห้องเรียนอัจฉริยะ (Smart Classroom) และจัดหาคอมพิวเตอร์รุ่นใหม่ ให้ตอบสนองความต้องการด้านเทคโนโลยีของผู้เรียน และเพิ่มโอกาสพัฒนาศักยภาพด้านเทคโนโลยีให้มากขึ้น
หลักฐานและเอกสารอ้างอิง
- รายงาน SAR ปีการศึกษา 2566 ส่วนที่ 2 มาตรฐานที่ 1: วิธีดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน และค่าเป้าหมาย (หน้า 81–86)
- ข้อมูลนักเรียน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา (หน้า 15–18)
- ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้น ม.3 และ ม.6 (หน้า 19–22)
- ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา (หน้า 54–62)
- รางวัลขวัญใจมหาชน การประกวดคลิปวิดีโอรำวงมาตรฐาน และรางวัลการประกวดสื่อสร้างสรรค์รณรงค์การบริหารจัดการขยะ (ภาคผนวก หน้า 109–110)
- รางวัลด้านคุณธรรมและจิตอาสาของผู้เรียน โครงการกล้าแผ่นดิน (ภาคผนวก หน้า 118–119)
- ภาพหลักฐานรางวัลกีฬา: กำแพงเพชรเกมส์ กาญจนบุรีเกมส์ กระบี่เกมส์ และเปตอง (ภาคผนวก หน้า 119–121)
- รางวัลภาษาจีน งานสัปดาห์วิทยาศาสตร์ และการสร้างเว็บไซต์ (ภาคผนวก หน้า 121–128)
- ประกาศโรงเรียน เรื่อง มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและค่าเป้าหมาย (ภาคผนวก หน้า 131–139)
- รายละเอียดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชั้น ม.1–ม.6 ภาคเรียนที่ 1–2 ปีการศึกษา 2566 (ภาคผนวก หน้า 153–158)
กระบวนการพัฒนาและผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีวิสัยทัศน์ "โรงเรียนเทศบาล ๑ กิตติขจร มุ่งให้ผู้เรียนมีอัจฉริยภาพและมีคุณธรรม ภายใต้การบริหารแบบมีส่วนร่วม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง" และพันธกิจ 4 ข้อ ได้แก่ ส่งเสริมการบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีอัจฉริยภาพและมีคุณธรรม บริหารหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และจัดหาและพัฒนาทรัพยากรทางการศึกษาให้เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ผู้บริหารใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วม ผสานกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาสถานศึกษาตามวิสัยทัศน์และพันธกิจ
ด้านหลักสูตร โรงเรียนประเมินหลักสูตรก่อนพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาทุกปี และเปิดหลักสูตรเพิ่มพูนศักยภาพ 17 หลักสูตรให้นักเรียนเลือกเรียนตามความถนัดและความสนใจ ด้านบุคลากร ส่งเสริมให้ครูพัฒนาตนเอง จัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน ด้านสภาพแวดล้อม ปรับปรุงภูมิทัศน์และแหล่งเรียนรู้ให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ เช่น ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องเรียนหลักสูตรเพิ่มพูนศักยภาพ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องโรงเรียนธนาคาร และศูนย์เพื่อนใจ TO BE NUMBER ONE ด้านเทคโนโลยี ดำเนินโครงการเช่าสื่อเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21 (Smart TV) และโครงการห้องเรียนอัจฉริยะ (Smart Classroom)
ผลการดำเนินงาน
- รางวัลโรงเรียนต้นแบบก้าวท้าใจ ประจำปี 2566 จากกระทรวงสาธารณสุข
- รางวัลชมเชยและประกาศเกียรติคุณ โรงเรียนต้นแบบเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมในสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จากกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น
- โล่ประกาศเกียรติคุณของกระทรวงวัฒนธรรม ในฐานะสถานศึกษาภาคีดีเด่น ประจำปี 2566
หลักฐานเชิงตัวเลขจากระบบของโรงเรียน
61คนครูผู้สอน
65คนบุคลากรทั้งหมด
9.9: 1นักเรียนต่อครู
54รายการรางวัลและผลงานทั้งปี
ระดับนานาชาติ1
ระดับประเทศ14
ระดับภาค39
ระดับจังหวัด0
ระดับอื่น ๆ0
4,602,817บาทรายรับตามแผน
3,871,284บาทรายจ่าย
ใช้จ่ายเทียบรายรับ84.1%
จุดเด่น จุดควรพัฒนา และแผนพัฒนา
จุดเด่น
- บริหารแบบมีส่วนร่วม ผสานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ภายใต้วิสัยทัศน์และพันธกิจที่ชัดเจน
- ประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาทุกปี มีหลักสูตรเพิ่มพูนศักยภาพ 17 หลักสูตรให้เลือกเรียนตามความถนัด
- ได้รับรางวัลระดับประเทศ ได้แก่ โรงเรียนต้นแบบก้าวท้าใจ ประจำปี 2566 รางวัลชมเชยและประกาศเกียรติคุณโรงเรียนต้นแบบเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมในสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และโล่ประกาศเกียรติคุณสถานศึกษาภาคีดีเด่น ประจำปี 2566 ของกระทรวงวัฒนธรรม
จุดควรพัฒนา
- ควรจัดให้ครูได้รับการอบรมพัฒนาความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยมีจำนวนชั่วโมงอบรมเท่าเทียมกัน
- ควรมีลานกิจกรรมในร่มที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และให้ผู้เรียนทั้งโรงเรียนเข้าร่วมกิจกรรมได้โดยไม่แออัด
แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น
- ให้ครูเข้ารับการอบรมพัฒนาความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพในจำนวนชั่วโมงที่เท่าเทียมกัน
- ขอรับการสนับสนุนงบประมาณจากเทศบาลเมืองตากเพื่อจัดทำโครงการหลังคาคลุมลานอเนกประสงค์
หลักฐานและเอกสารอ้างอิง
- รายงาน SAR ปีการศึกษา 2566 ส่วนที่ 2 มาตรฐานที่ 2: วิธีดำเนินงานและผลการดำเนินงาน (หน้า 86–87)
- ข้อมูลอาคารสถานที่ สภาพชุมชน และงบประมาณ (หน้า 23–26)
- หลักสูตรสถานศึกษา โครงสร้างหลักสูตรและแผนการเรียน (หน้า 26–48)
- โครงการและกิจกรรมพิเศษที่ดำเนินการตามนโยบาย (หน้า 62–67)
- ผลการประเมินคุณภาพภายใน ปีการศึกษา 2565 และผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ (หน้า 67–76)
- การบริหารจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ พันธกิจ ยุทธศาสตร์ และกลยุทธ์ตามแผนปฏิบัติการประจำปี (หน้า 77–80)
- รางวัลโรงเรียนต้นแบบก้าวท้าใจ โรงเรียนต้นแบบเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม และสถานศึกษาภาคีดีเด่น (ภาคผนวก หน้า 108–110)
- คำสั่งแต่งตั้งเจ้าหน้าที่ผู้รับผิดชอบระบบข้อมูลสารสนเทศและคณะกรรมการจัดทำมาตรฐาน ที่ 084/2566 (ภาคผนวก หน้า 140–145)
- ปฏิทินปฏิบัติงานประกันคุณภาพ ปีการศึกษา 2566 (ภาคผนวก หน้า 146–147)
- รายงานการประชุมที่คณะกรรมการสถานศึกษาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเอง (ภาคผนวก หน้า 148–152)
กระบวนการพัฒนาและผลการดำเนินงานถึงค่าเป้าหมาย 9 จาก 9 ตัวชี้วัด
โรงเรียนจัดโครงการและกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ สนับสนุนให้ครูทุกคนได้รับการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการ ผู้เรียนจึงได้รับการพัฒนากระบวนการคิดจากการสอนที่มุ่งมั่นของครู
ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบแล้วนำผลมาพัฒนา และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่าน PLC พร้อมให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการเรียนรู้
ผลการดำเนินงาน: ร้อยละของครู เทียบกับค่าเป้าหมาย
- มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนได้คิดและปฏิบัติจริงร้อยละ 98.00%(เป้าหมาย 95)ถึงเป้าหมาย
- ใช้วิธีการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนได้คิดและปฏิบัติจริงร้อยละ 98.00%(เป้าหมาย 80)ถึงเป้าหมาย
- ได้รับผลประเมินความพึงพอใจในการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ในระดับมากขึ้นไปร้อยละ 92.50%(เป้าหมาย 90)ถึงเป้าหมาย
- มีผลประเมินความพึงพอใจด้านการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกในระดับมากขึ้นไปร้อยละ 95.33%(เป้าหมาย 90)ถึงเป้าหมาย
- มีผลประเมินด้านการจัดบรรยากาศและการบริหารชั้นเรียนในระดับดีมากขึ้นไปร้อยละ 90.00%(เป้าหมาย 90)ถึงเป้าหมาย
- มีผลประเมินระดับดีขึ้นไปด้านการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบร้อยละ 98.96%(เป้าหมาย 90)ถึงเป้าหมาย
- ได้ผลประเมินความพึงพอใจในการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนในระดับมากขึ้นไปร้อยละ 98.96%(เป้าหมาย 90)ถึงเป้าหมาย
- ขับเคลื่อนชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ปีการศึกษาละ 50 ชั่วโมงร้อยละ 98.96%(เป้าหมาย 95)ถึงเป้าหมาย
- ได้รับการนิเทศและข้อมูลป้อนกลับจากผู้บริหารสถานศึกษาหรือคณะกรรมการอย่างน้อย 1 ครั้งต่อปีร้อยละ 98.96%(เป้าหมาย 95)ถึงเป้าหมาย
หลักฐานเชิงตัวเลขจากระบบของโรงเรียน
ภาคเรียนที่ 1/2566
ยังไม่มีข้อมูล
ยังไม่มีตารางสอนรายวิชาของภาคเรียนนี้ในระบบ
ภาคเรียนที่ 2/2566
ยังไม่มีข้อมูล
ยังไม่มีตารางสอนรายวิชาของภาคเรียนนี้ในระบบ
จุดเด่น จุดควรพัฒนา และแผนพัฒนา
จุดเด่น
- ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ผู้เรียนนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
- ครูแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่าน PLC และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการเรียนรู้
ผู้บริหารและครูได้รับรางวัล เช่น โล่ประกาศเกียรติคุณผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น ตามโครงการกล้าแผ่นดินด้วยพลังบวร ประจำปี 2566 โล่ประกาศเกียรติคุณรางวัลครูผู้มีจิตวิญญาณพระโพธิสัตว์ ตามโครงการกล้าแผ่นดินด้วยพลังบวร ประจำปี 2566 โล่ประกาศเกียรติคุณครูผู้ประสานงานดีเด่น ตามโครงการกล้าแผ่นดินด้วยเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปี 2566 โล่เกียรติคุณ "ครูดี ศรีเวียงระแหง" จากเทศบาลเมืองตาก รางวัลชมเชยการประกวดสื่อการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี งานวิทยาศาสตร์นิทัศน์ ราชภัฏลำปาง 66 และรางวัลชนะเลิศการแข่งขันออกแบบแผนการบินโดรนแปรอักษร ณ วิทยาลัยเทคนิคตาก
จุดควรพัฒนา
ควรจัดอบรมเพื่อเพิ่มพูนการใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้สำหรับครูในศตวรรษที่ 21
แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น
ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรมการใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้สำหรับครูในศตวรรษที่ 21 แล้วนำความรู้และระบบเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้ในการจัดการเรียนรู้
หลักฐานและเอกสารอ้างอิง
- รายงาน SAR ปีการศึกษา 2566 ส่วนที่ 2 มาตรฐานที่ 3: วิธีการดำเนินงานและผลการดำเนินงาน (หน้า 87–89)
- ข้อมูลครูและบุคลากรสนับสนุนการสอน ภาระงานสอน และการพัฒนาตนเอง (หน้า 3–14)
- แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น (หน้า 49–53)
- รางวัลผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น และผู้ทำคุณประโยชน์ต่อโครงการกล้าแผ่นดิน (ภาคผนวก หน้า 112)
- รางวัลครูผู้มีจิตวิญญาณพระโพธิสัตว์ ครูผู้ทำคุณประโยชน์ และครูผู้ประสานงานดีเด่น โครงการกล้าแผ่นดิน (ภาคผนวก หน้า 113–115)
- รางวัลชมเชยการประกวดสื่อการเรียนรู้ และโล่เกียรติคุณ "ครูดี ศรีเวียงระแหง" (ภาคผนวก หน้า 116–117)
เกี่ยวกับรายงานนี้
ที่มาของข้อมูลและวิธีอ่าน
ระดับคุณภาพ 5 ระดับ
ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โรงเรียนประเมินตนเองแต่ละมาตรฐานและภาพรวม
- กำลังพัฒนา
- ปานกลาง
- ดี
- ดีเลิศ
- ยอดเยี่ยม
ตัวเลขจากระบบ
- ผลการเรียนนับจากรายวิชาที่ครู "ส่งผลการเรียน" แล้วเท่านั้น และแสดงเมื่อส่งครบอย่างน้อยร้อยละ 90 ของทุกรายวิชา-ห้องในภาคเรียน
- คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน แสดงเมื่อประเมินครบอย่างน้อยร้อยละ 80
- อัตราการมาเรียนแสดงเมื่อครูเช็คชื่อครบอย่างน้อยร้อยละ 80 ของคาบตามตารางสอน (นับ มา สาย กิจกรรม เป็นมาเรียน)
- O-NET จากผลที่สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติประกาศ ข้อมูลพื้นฐานและงบประมาณของปีก่อนใช้ตัวเลขที่ตรวจกับรายงาน SAR แล้ว
- ตัวเลขของปีที่กำลังดำเนินการคำนวณใหม่ทุก 30 นาที
การคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล
ทุกตัวเลขเป็นค่ารวมของทั้งโรงเรียน ระดับชั้น หรือกลุ่มสาระ ไม่มีชื่อ รหัส หรือผลรายบุคคล กลุ่มที่มีนักเรียนน้อยกว่า 10 คนไม่แสดงค่า ตามพระราชบัญญัติคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล พ.ศ. 2562 (ยกเว้นคะแนนเฉลี่ย O-NET ระดับโรงเรียน ซึ่งสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติเผยแพร่ต่อสาธารณะอยู่แล้ว)
รายงานฉบับเต็ม
หน้านี้เป็นฉบับเผยแพร่ออนไลน์ที่ปรับตามข้อมูลล่าสุด รายงาน SAR ฉบับเต็มที่เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดขอดูได้ที่โรงเรียน · ติดต่อโรงเรียน
